El reto del cambio climático.

CAROLINA MALAGON
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Geografía (Primer grado de Secundaria)
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: El reto del cambio climático
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interdisciplinariedad, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Eje transversal: Cuidado del ambiente



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Ambientación y conexión con la vida cotidiana



    • El docente mostrará imágenes diversas de regiones naturales (selva, desierto, tundra, bosque) y un breve video sobre los efectos del cambio climático en distintas comunidades del mundo, incluyendo algunas mexicanas, preguntando:
      ¿Cómo creen que el cambio en el clima afecta a las personas, animales y plantas que viven en estos lugares?



  2. Despertar la curiosidad y formular el problema a investigar



    • El docente plantea el reto a la clase:
      Imagina que eres parte de un consejo escolar internacional que debe proponer soluciones al problema del cambio climático en comunidades diversas. ¿Cómo influye el clima en la vida y la biodiversidad, y por qué algunas regiones naturales están más amenazadas?



  3. Formulación colectiva de preguntas



    • Se anima a las y los estudiantes a compartir, desde sus diversos contextos culturales y familiares, ejemplos o relatos sobre cambios climáticos que han experimentado