Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Maria Rios
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2: BENEFICIOS DE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE, AGUA SIMPLE Y ACTIVIDAD FÍSICA


Nivel educativo: Primaria
Grado: 2° (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido central: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y práctica de actividad física
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.



ENFOQUE METODOLÓGICO: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN


El aprendizaje por indagación promueve que los alumnos exploren, pregunten, experimenten y construyan su conocimiento a partir de sus propios intereses y experiencias, fomentando la curiosidad y el pensamiento crítico.
Se incorpora un enfoque interdisciplinar para atender el problema: Alimentación, desde Ciencias Naturales, Español y Educación Física.


Atención a la inclusión y vida saludable:


Se consideran adaptaciones para alumnos con diferentes estilos de aprendizaje y/o necesidades educativas específicas (apoyos visuales, verbales y kinestésicos, materiales diversos y participación activa de todos).



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Diagnosticar ideas previas e involucrar a los alumnos.



  • Ambiente incluyente: La maestra da la bienvenida, saluda cordialmente a cada estudiante y realiza una dinámica breve de saludo con gestos o palabras de diferentes culturas o formas, permitiendo a los alumnos elegir cómo saludar.

  • Pregunta detonadora (indagación):

    • ¿Qué creen ustedes que le pasa a nuestro cuerpo cuando comemos fruta