Introducción al álgebra
rosa
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Matemáticas - Secundaria 1º
Tema: Introducción al álgebra
Sesión 1 de 4
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje por Indagación
Contenido transversal: Convivencia
OBJETIVO (Propósito didáctico de aprendizaje):
Que los alumnos representen algebraicamente el perímetro de figuras y desarrollen habilidades de pensamiento crítico y convivencia colaborativa.
FASES DE LA SESIÓN
- INICIO (10 minutos)
- Recepción y ambientación: Saludo cordial y breve dinámica de integración, donde los alumnos mencionan una palabra relacionada con “colaborar” mientras forman un círculo.
- Planteamiento del reto: “¿Cómo podríamos calcular el perímetro de figuras que cambian de tamaño? ¿Podemos crear una regla general para cualquier tamaño?”
- Activación de conocimientos previos: Los estudiantes, en parejas, dibujan rápidamente en su cuaderno un cuadrado y un rectángulo, y escriben cómo hallarían su perímetro.
- Presentación del propósito: Explicar que hoy explorarán cómo usar letras para representar cualquier medida, aplicando pensamiento crítico y trabajando en equipo de manera respetuosa.
- DESARROLLO (30 minutos)
- Indagación guiada:
- Se entrega a cada equipo (3 personas) una serie de figuras hechas con palillos (o impresas), empezando por cuadrados y rectángulos de diferentes tamaños (por ejemplo, cuadrados de 2, 3 y 4 lados).
- Pregunta detonadora: “¿Cómo podemos saber el perímetro de cualquier cuadrado, sin importar el tamaño?”
- Los equipos discuten y escriben posibles reglas o patrones, usando palabras y, si pueden, símbolos.
- Se introduce la notación algebraica guiando con pregunt