Estudio de los números

ALEJANDRA HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - "Jugando con los números en nuestra Comunidad"
Contenido: Estudio de los números
Objetivo (PDA):
Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Despertar la curiosidad y fortalecer la habilidad para identificar, ordenar y expresar números, conectando el conteo con situaciones cotidianas de la comunidad y promoviendo un pensamiento crítico y artístico a través de actividades estéticas.


2. ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por Indagación


Se guiará a los estudiantes a explorar y construir el conocimiento numérico mediante preguntas, observación, investigación activa y diálogo, vinculando los números con su entorno y cultura.



3. SECUENCIA DE ACTIVIDADES


A. Actividad de Inicio (10 minutos)
Nombre: “Números por todas partes”



  • Dinámica:
    La maestra/o invita a los estudiantes a observar a su alrededor (aula, patio o imágenes del entorno) y señala objetos que tengan números (páginas de libros, relojes, calendarios, camisetas, etc.).



  • Preguntas detonadoras:
    — ¿Dónde vemos números en nuestra vida diaria?
    — ¿Por qué creen que contamos cosas?
    — ¿Qué pasaría si no pudiéramos contar?



  • Enfoque crítico:
    Reflexionar por qué es importante confiar en los números; cuestionar si todos usamos los números de la misma manera (introduciendo la idea de lenguas maternas y diversidad cultural).