El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Ivan Solis
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6:
EL SUELO, RECURSO ESTRATÉGICO PARA LA SEGURIDAD ALIMENTARIA Y LA VIDA EN EL PLANETA
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante indagará sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en su localidad, desarrollando pensamiento crítico e interculturalidad crítica, a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).



Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar con atención al problema de disciplina
Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Ambientación y motivación:



  1. Bienvenida y encuadre:
    Saludo cálido, recordatorio de las normas de convivencia y expectativas de respeto mutuo, enfatizando la importancia de la disciplina como base para la buena comunicación y el aprendizaje colectivo.



  2. Pregunta generadora:
    – ¿Por qué el suelo es importante para nuestra vida diaria y para la vida en nuestra comunidad?
    Se recogen respuestas espontáneas en lluvia de ideas (pueden hacerlo oral o escribiéndolas en tarjetas).



  3. Contextualización intercultural:
    – ¿Todas las comunidades de nuestro país ven el suelo de la misma manera? ¿Conocen cómo lo usan o lo cuidan los pueblos originarios de la región?
    Se mencionan ejemplos breves de usos del suelo en distintas culturas (por ejemplo, agricultura tradicional, medicina, construcción).





Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)


Presentación del Problema eje (ABP):


– *Al caminar por la localidad, observaron zonas donde el suelo está dañado o erosionado, afectan cu