Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMERA SESIÓN DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética (enlace interdisciplinar: Vida Saludable, Convivencia)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan situaciones cotidianas en las que pueden tomar decisiones por sí mismos, así como aquellas en las que es necesario solicitar ayuda a un adulto, para no ponerse en riesgo, favoreciendo la convivencia armónica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica y distingue situaciones de la vida diaria en las que puede y no puede tomar decisiones de manera autónoma.


• Reconoce la importancia de los límites y los riesgos que existen en su entorno.


• Solicita ayuda cuando identifica un riesgo o límite.


• Promueve la convivencia respetuosa al tomar decisiones en grupo.

MOMENTOS DE LA CLASE

1. Inicio (10 minutos)

Activación de Saberes Previos:

• Saludo y bienvenida. Se invita a los niños y niñas a compartir:
  
  
  • “¿Recuerdas alguna vez en que tuviste que decidir algo por ti mismo? ¿Cómo te sentiste?”
  
  
  • “¿Alguien te ha ayudado a decidir cuando no sabías qué hacer?”
  
  
  • Se rescatarán respuestas y se escribirán en el pizarrón, resaltando palabras como decisión, ayuda, riesgo, amigos, familia.
  
  
  
  

Enfoque de pensamiento crítico:

• Preguntar: “¿Creen que siempre podemos decidir todo solos? ¿Por qué sí o por qué no?”


• Se anotan ideas diversas, mostrando respeto a todas las opiniones para fomentar la con