Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Mayra A
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Segundo de Primaria (6 a 8 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas en el tiempo (Antes, ahora y después)



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)


Que el alumnado identifique cambios en la naturaleza de su localidad y comprenda su relación con actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo (“antes, ahora, después”), orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones), y reconozca diversas formas de nombrarlas según el contexto.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar en Lectoescritura, Artes y Apropiación de las culturas



Fase 1: Situación-problema motivadora (10 minutos)


Docente:
“Niñas y niños, imaginen que unos visitantes de otro país llegan a nuestro pueblo y quieren saber cómo ha cambiado la naturaleza aquí y cómo las personas del lugar organizan su vida dependiendo de esos cambios. ¿Cómo podríamos contarles nuestra historia y la de nuestro lugar?”


Consigna:



  • Escuchen un breve cuento ilustrado (en voz alta) sobre cómo era su localidad hace años, cómo es ahora, y algunas festividades y actividades agrícolas vinculadas a las estaciones (cosecha, siembra, fiestas tradicionales).

  • Observen imágenes (dibujos impresos, fotografías) del paisaje local en distintas épocas del año y en diferentes momentos históricos.


Pregunta detonadora:



  • ¿Qué cambió en la naturaleza?

  • ¿Cómo cambiaron las actividades de las personas “antes, ahora y después”?


*(Se fomenta la observación, imaginación y el diálogo, in