Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Mayra A
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 de 6
Materia: Historia de la vida cotidiana
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes, experiencias estéticas, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés



Tema de la sesión:
"¿Cómo ha cambiado la vida en nuestra comunidad?"


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


1. Actividad de inicio (10 minutos) – Experiencia estética y sensibilización



  • Los alumnos ingresarán al aula escuchando sonidos de ambiente: tráfico actual, sonidos de un tren antiguo, campanas de iglesia, risas de niños en un parque, etc.

  • El/la docente les invitará a cerrar los ojos y sentir los sonidos, preguntando:
    "¿Cómo creen que era la vida hace muchos años en nuestra comunidad? ¿Qué cosas han cambiado y cuáles han permanecido igual?"

  • Se iniciará una breve lluvia de ideas, donde los alumnos expresarán oralmente sus ideas.


2. Presentación del problema interdisciplinar (5 minutos) – Generando interés



  • El/la docente plantea el reto:
    "Imagina que un niño de hace 50 años viaja al presente y ve cómo vivimos ahora. ¿Qué cosas encontraría diferentes en la escuela, la calle, los parques o en cómo se comunican las personas? ¿Qué cosas serían iguales?"

  • Se les indica que durante las siguientes sesiones investigarán y representarán, a tra