Indagando los Cambios en la Vida Cotidiana de la Comunidad

Mayra A
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia (Interdisciplinar con Español y Artes)
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Indagando los Cambios en la Vida Cotidiana de la Comunidad
Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad
Enfoques Transversales: Apropiación de culturas a través de lectura/escritura, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal a atender: Desinterés



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, en relación a comunicaciones y transportes, uso de tecnología, trabajos, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros, y representarlo por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.



Inicio (10 minutos)
Dinámica motivacional y conexión interdisciplinar



  • Activación de saberes previos:
    La maestra presenta, mediante una breve narración ilustrada (cuento breve con imágenes), la historia de una niña o niño que viaja en el tiempo dentro de su propia comunidad.

  • Pregunta generadora (ABP):
    "¿Cómo era la vida cotidiana en nuestra comunidad cuando tus abuelitos eran niños, y cómo es ahora?"

  • Pequeño diálogo:
    Se invita a compartir una anécdota que hayan escuchado de sus familias sobre cómo era antes la escuela, el trabajo, los juegos o los medios de transporte, para fomentar el sentido de pertenencia y activar la escucha.

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