Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
BRISEIDA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 de 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Que las niñas y los niños exploren y descubran textos presentes en su hogar y escuela, tales como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreten lo que comunican a partir de imágenes y marcas gráficas, identificando su propósito.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos): Activando saberes previos
- Bienvenida inclusiva: Recibe a cada niña y niño nombrándolos y dándoles la bienvenida. Se les invita a sentarse en semicírculo.
- Dinámica grupal de convivencia:
Propón el juego "La ronda de los saludos", donde cada niño elige una forma de saludar (con la mano, sonrisa, etc.) respetando las diferencias y preferencias. - Preguntas detonadoras de pensamiento crítico:
- ¿Has visto imágenes o letras en tu casa o en la escuela?
- ¿Para qué crees que sirven esas imágenes o letras?
- Exploración de contexto:
Muestra un cuento, un cartel y un letrero reales (o imágenes ampliadas) presentes en la comunidad escolar.
Incluye apoyos visuales, pictogramas o material táctil para niñas y niños con necesidades diversas.
2. Desarrollo (25 minutos): Explorando y descubriendo textos
A. Salida exploratoria dentro del aula y sus alrededores (10 min):
- En equipos pequeños (mezclando edades y considerando necesidades individuales), las y los alumnos exploran el aula, pasill