Geometría – Cuerpos y figuras en nuestro entorno

María Belem Alquisira
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 1 – Cuerpos geométricos y sus características
Nivel: Primaria 3º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Geometría – Cuerpos y figuras en nuestro entorno
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Área Interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas



PROPÓSITO / PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Que las y los alumnos identifiquen las figuras geométricas presentes en diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles), reconozcan los cuerpos geométricos con sus características principales y construyan prismas rectos a partir de la configuración de cuadrados y rectángulos en su composición.



MOMENTO 1 – INICIO (10 minutos)


Actividad de activación y motivación



  1. Conversación inclusiva y motivadora:



    • El docente proyecta/facilita imágenes de objetos cotidianos: una casa, un edificio, una caja de zapatos, un mueble.

    • Pregunta al grupo:
      “¿Qué formas podemos encontrar en estos objetos? ¿Alguien puede señalar alguna figura que conozca?”

    • Se fomenta la participación de todos, dando prioridad a la expresión de diversos estilos de aprendizaje (visual, kinestésico, auditivo).



  2. Conexión con la vida cotidiana:



    • Breve diálogo sobre cómo las figuras geométricas nos ayudan a entender y construir cosas a nuestro alrededor.

    • Se invita a los estudiantes a pensar en objetos de su casa que tengan formas similares.





MOMENTO 2 – DESARROLLO (25 minutos)


Indagación guiada y construcción de conocimiento



  1. Exploración activa (trabajo en equipos pequeños):

    • Se forman equipos diver