Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3° (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Proyecto: Expresión artística de vínculos comunitarios: “Mis raíces, mi comunidad”
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:

• Bienvenida y breve reflexión grupal: El docente pregunta, ¿Qué emociones o sensaciones recuerdas haber experimentado en tu familia, escuela o comunidad recientemente?


• Los alumnos expresan una palabra o frase que resuma ese sentimiento o experiencia y la escriben en una tarjeta.


• Enfoque en lectura y escritura: El docente solicita que lean su palabra en voz alta, y la escriben en el pizarrón formando una “nube de emociones”.

Conexión interdisciplinar:

• El docente explica que, así como en matemáticas se observan patrones y relaciones, también en el arte identificamos patrones de emociones y experiencias para expresarlas creativamente.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Análisis:

• Se proyectan imágenes de diferentes géneros artísticos (muralismo, fotografía, collage, poesía visual) relacionados con temas comunitarios.


• Los alumnos en equipos analizan una imagen: ¿Qué emociones y mensajes transmite? ¿Qué símbolos observan?


• Apropiación cultural: Se incorpora la