Exploramos y preguntamos — Sesión 2: Experimentamos y aplicamos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Formación de mezclas y sus propiedades
Grado: 3º Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Ciencias Naturales (en Comunidad)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Exploramos y preguntamos — Sesión 2: Experimentamos y aplicamos
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad (Matemáticas)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes describan la aplicación de la solubilidad del agua en actividades cotidianas y en la industria, a partir de la exploración y el análisis de mezclas en su entorno.

Propósito de la sesión 1:
Que los estudiantes identifiquen qué es una mezcla y exploren, mediante preguntas e indagación guiada, las propiedades de la solubilidad en el agua, estableciendo conexiones con situaciones reales y usando habilidades matemáticas básicas.

APERTURA (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e inclusión
La maestra/o inicia mostrando imágenes de diferentes mezclas (agua con azúcar, agua con tierra, jugos, detergente en agua, pinturas, etc.) en láminas diversas (incluyendo pictogramas, braille, o recursos visuales alternativos para estudiantes con discapacidad).

Pregunta al grupo:

• ¿Qué observan en estas imágenes?


• ¿Todas las mezclas que vemos aquí son iguales? ¿Por qué?


• ¿Han ayudado en casa a preparar agua de sabor o a lavar ropa?

Se fomenta que participen niños con diferentes estilos de comunicación (oral, escrita, señas, pictogramas), planteando preguntas abiertas para pensar más allá de la respuesta inmediata.

DESARROLLO (25 minutos)

**2. Indagación guiada y tr