El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Campo formativo: Pensamiento matemático
Contenido: Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-based Learning)
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo (Educación socioemocional)
Enfoques transversales: Inclusión educativa y desarrollo del pensamiento crítico

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar y crear una situación problema para detonar la indagación, promoviendo la participación de todos los alumnos.

• Bienvenida inclusiva: Saludo personalizado, llamada por nombre y breve dinámica para reconocer a cada niño, considerando sus necesidades particulares.


• Situación problema: “Hoy tenemos una misión: ¡organizar la ‘Exploración del salón’ para encontrar las formas y objetos que nos rodean! Pero, ¿cómo podemos decir dónde están las cosas para que nuestros amigos las encuentren?”


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué pasaría si cerramos los ojos y alguien esconde un objeto?
  
  
  • ¿Cómo podemos explicarle a un amigo dónde encontrarlo?
  
  
  • ¿Por qué es importante saber dónde están las cosas?
  
  
  
  

Inclusión: Uso de imágenes, objetos concretos y lenguaje sencillo; permitiendo la expresión libre (orales, señas, señalamientos, etc.)

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Impulsar la observ