La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Nivel: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo (estrategias inclusivas y colaborativas)
Objetivo PDA: Recuperar información para realizar presentaciones orales y escritas en inglés que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad cultural de los pueblos de habla inglesa, generando un ambiente inclusivo en función del rezago educativo.

• Actividad de apertura:
  El docente proyecta imágenes representativas de diferentes países de habla inglesa (Reino Unido, Sudáfrica, Jamaica, India, Australia, Canadá y Estados Unidos). Invita a los estudiantes, organizados en equipos de 4, a observar y compartir qué aspectos culturales y étnicos pueden identificar (ropa, comidas, música, etc.).


• Reflexión grupal:
  Se fomenta una breve conversación guiada:
  
  
  • ¿Cuántos países conocen donde se hable inglés?
  
  
  • ¿Qué culturas conocen de esos países?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante conocer otras culturas, además de la nuestra?
  
  
  
  


• Estrategia de inclusión:
  Se realiza una lluvia de ideas con palabras y frases sencillas en inglés y español, permitiéndoles participar a todos, en especial a quienes presentan rezago educativo.

Enfoque crítico:
Se pregunta: ¿Creen que todas l