Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

MARIA DEL CARMEN MONROY
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase
Tecnología 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos


Contenido:
Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico, interdisciplinaridad (comprensión lectora).



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de Saberes Previos y Motivación Estética



  1. Recibe a los alumnos con una frase-arte visual en el pizarrón:
    "Las herramientas son las extensiones de nuestro cuerpo; lo que no podemos hacer con las manos, lo inventamos."



  2. Presenta una breve dinámica:



    • Coloca en el centro del aula una caja con objetos variados (una cuchara, un martillo, pinceles, una calculadora, una flauta, tijeras, etc.).

    • Pide a tres alumnos que elijan un objeto, lo muestren al grupo y mimen cómo se usa, sin decir el nombre del objeto.

    • El resto del grupo adivina de qué objeto se trata.



  3. Reflexiona colectivamente:



    • ¿Por qué necesitamos estos objetos?

    • ¿De qué manera transforman nuestras posibilidades corporales?

    • ¿Qué sentiríamos al no poder usar ninguno?



  4. Pregunta detonadora:



    • ¿Cómo han evolucionado las herramientas, máquinas e instrumentos para responder a nuestras necesidades y deseos?





Fase 2: DESAR