Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Nora Gabriela Parra- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
Grado: Inicial 1°
Edad de los alumnos: 0 a 3 años
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Problema a atender: Convivencia
Contenido: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
1. Ambientación e inicio (10 minutos)
- Bienvenida afectiva: La docente recibe a cada niña y niño con una canción tradicional de saludo, manteniendo contacto visual y, de ser posible, tocando suavemente la mano o el hombro para evidenciar cercanía y afecto.
- Rincón de las emociones: Se muestra un mural con imágenes de rostros (de diferentes culturas y características físicas, para abordar la inclusión) representando emociones básicas: alegría, tristeza, enojo, miedo y sorpresa.
- Lectura breve: Se comparte un cuento ilustrado corto y sencillo de tradición oral (“El abrazo de los animales”) donde animales de diferentes formas y colores usan distintos lenguajes (ruidos, gestos, miradas, movimientos) para saludar, expresar alegría, tristeza, etc.
Enfoque de lectura y culturas: Se destacan palabras clave en diferentes lenguas indígenas (por ejemplo: “hola” en náhuatl, maya, mixteco), pronunciando juntos los sonidos y mostrando el respeto por la diversidad cultural y lingüística.
2. Desarrollo (25 minutos)
- **Juego guiado “La ronda de