Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Sandra Luz Toledo- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 1
Nivel: Preescolar 3º (niñas y niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática transversal: Convivencia
Enfoques: Inclusión, apropiación de las culturas, lectura y escritura
Secuencia didáctica: Sesión integrada al proyecto “Nuestra comunidad siente, piensa y se expresa”
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Que niñas y niños expresen de manera oral ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes verbal, corporal, gráfico y visual, en situaciones comunitarias, promoviendo la convivencia y el respeto a la diversidad.
1. Activación y bienvenida comunitaria (10 minutos)
Estrategia:
- Recibir al grupo en círculo, saludando en distintas lenguas representativas de la comunidad (ejemplo: español y lengua originaria local, si existe).
- Presentar un breve cuento ilustrado de la cultura local sobre la importancia de expresar emociones en comunidad (puede ser narrado y apoyado con imágenes o títeres).
- Preguntar: “¿Cómo te sientes hoy? ¿Con quién te gustaría compartirlo?”
- Motivar a que cada niña y niño elija un símbolo (caritas, colores, objetos) y lo muestre para decir cómo se siente.
Inclusión:
- Adaptar la expresión a través de pictogramas, gestos, señas o apoyos visuales para aquellos con necesidades de comunicación alternativa.