Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA):
Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo, las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Saludo y ambientación: El docente da la bienvenida y plantea el ambiente de respeto, escuchando a todos los estudiantes.


• Pregunta generadora:
  “¿Por qué crees que diferentes pueblos y grupos sociales se rebelan o resisten ante el poder? ¿Conoces ejemplos en México o en el mundo?”


• Relación con la actualidad:
  Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de movimientos recientes en los que la juventud o ciertos grupos sociales han exigido cambios.


• Presentación del problema central:
  “Imagina que eres un habitante de la Nueva España en 1810 y ves que el gobierno español cambia las reglas, suben impuestos y además España es invadida. ¿Cómo reaccionas? ¿Qué harías si ves injusticias?”


• Explicación breve de la metodología ABP:
  El docente explica que trabajarán como investigadores: deberán analizar un problema complejo, discutirlo en equipo y buscar soluciones o interpretaciones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Exploración, a