Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
ASIGNATURA: COMUNIDAD (INTERDISCIPLINAR)
TEMA: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
GRADO: 6º de Primaria (10 a 12 años)
DURACIÓN: 45 minutos
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
ENFOQUE: Vida saludable e Inclusión
PROBLEMA TRANSVERSAL: Adicciones

OBJETIVO (PDA):
Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. INICIO – Activación de saberes previos e inclusión (10 minutos)

• El docente saluda cordialmente y genera un ambiente inclusivo, recordando la importancia de que todas las voces sean escuchadas.


• Pregunta detonadora al grupo:
  “¿Dónde han leído o escuchado noticias últimamente? ¿Cómo eligen qué noticia leer?”


• Breve lluvia de ideas orientada a identificar los medios escritos que conocen (periódicos físicos, revistas, sitios web, blogs, folletos escolares, etc.).


• Dinámica de integración: Cada estudiante comparte, de manera oral o escrita (según sus preferencias y capacidades), una noticia reciente que le llamó la atención y por qué. Se retoman todas las participaciones, valorando la diversidad de respuestas.

2. DESARROLLO – Consulta y selección crítica con enfoque de vida saludable (25 minutos)

• Breve explicación:
  El docente expone la importancia de analizar críticamente las noticias, haciendo énfasis en cómo los medios pueden influir en nuestra percepción sobre temas importantes como la salud y las adicciones.


• Mini-charla interdisciplinar (5 minutos):
  Explicación breve sobre las adicciones (drogas, alcohol, tabaco, tecnolo