Comprensión de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMERA SESIÓN DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Tiempo: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua Materna (Español), Formación Cívica y Ética
Enfoques trasversales: Inclusión, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Comprensión lectora
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura

1. Inicio (10 minutos)

Situación motivadora y contextualización intercultural:

• Se presenta a los/las alumnos/as una breve historia inspirada en un dilema real de la comunidad escolar: “En la escuela, algunos compañeros desean que haya más actividades artísticas, mientras que otros prefieren torneos deportivos. ¿Cómo podríamos tomar una decisión justa para todos?”


• Se invita a compartir experiencias propias o de sus familias sobre situaciones donde haya habido posturas distintas, valorando la diversidad de voces, identidades y culturas presentes en el aula.

Activación de conocimientos previos:

• Cuestionamiento dirigido:
  
  
  • ¿Alguna vez han estado en desacuerdo con alguien sobre un tema importante?
  
  
  • ¿Cómo defendieron su punto de vista?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante comprender los argumentos de los demás?
  
  
  
  


• Explicación breve, accesible y visual del concepto de “argumento”.

Construcción de acuerdos de respeto:

• Se pactan normas para la escucha activa y el respeto por las diferencias, enfatizando la inclusión de todas las voces y el r