Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Tutoría y Lengua Materna)
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de las demás personas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión – Interculturalidad Crítica – Prevención del Ausentismo Escolar

1. OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito Didáctico)
Que las y los estudiantes expresen con qué personas se identifican dentro del grupo, reconociendo la identidad colectiva y la importancia de la asistencia y permanencia en la escuela.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA

A. INICIO (10 minutos)
Estrategias: Lluvia de ideas y diálogo abierto

• Saludo intercultural: Dar la bienvenida en diversas lenguas presentes en el grupo o de manera simbólica, valorando la diversidad.


• Pregunta detonadora: “¿Por qué es importante que estemos todas y todos en la escuela cada día?”


• Breve conversación sobre el ausentismo: Platicar sobre cómo se sienten cuando falta alguien y cómo influye en la convivencia y trabajo en el salón.


• Presentación del objetivo: Explicar que hoy conocerán mejor a sus compañeros para saber con quiénes se identifican y cómo pueden apoyarse para que nadie falte.

B. DESARROLLO (25 minutos)
Estrategia central: Aprendizaje Servicio – “Círculo de Identidades”

• Dinámica del círculo:
  
  
  1. Las y los estudiantes se sientan en círculo.
  
  
  2. Cada participante recibe una tarjeta de colores (inclusión: asegurarse de que todos puedan distinguir los colores, se puede usar texturas o símbolo