Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética – Interdisciplinaridad con Español y Convivencia Escolar
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela y la comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Perspectiva intercultural
Problema central: Acoso escolar (bullying)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Que los alumnos analicen críticamente el papel de los valores y las actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios y contribuir al bienestar de la comunidad.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar a los alumnos y contextualizar el aprendizaje

Actividad de apertura:

• Recibo a los estudiantes con una frase en el pizarrón:
  "Juntos somos más fuertes: ¿Qué podemos hacer para que todas y todos se sientan seguros y felices en nuestra escuela?"


• Ronda breve de ideas: los alumnos responden por turnos y de manera libre. El docente valora y visibiliza todas las voces, especialmente promoviendo la participación equitativa de niñas y niños.


• Presentación del problema a resolver mediante una breve historia:
  "En una escuela como la nuestra, algunos compañeros se sienten tristes porque han sido excluidos y hasta molestados por otros. El ambiente ya no es igualitario ni seguro para todos. ¿Creen que en nuestra escuela sucede esto?