Sesión 1**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica: Sesión 1

1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y conectar el contenido con contextos reales y diversos.

Ambientación/Situación de indagación:
La educadora despliega una mesa con diferentes objetos representativos de varias culturas que conviven en la comunidad escolar (muñecas, alimentos, ropa, etc.), cada uno con etiquetas de precios en pesos mexicanos (billetes y monedas).
Pregunta detonadora:
-"¿Han visto estas monedas y billetes? ¿Para qué creen que sirven?"
-"¿En su casa, cómo usan el dinero? ¿Alguien de su familia usa monedas o billetes diferentes?"

Los niños observan y comparten. La docente guía para identificar cómo el dinero es una herramienta común pero puede tener formas y valores distintos en diferentes familias y comunidades.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar sobre el valor de monedas y billetes a través de la experiencia del juego y resolver situaciones cotidianas, promoviendo el pensamiento crítico e incorporando diversos contextos culturales.

Actividad principal: Tienda multicultural del aula
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