Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Inclusión – Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Alimentación
Contenido: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales

1. Propósito de la sesión

Favorecer que las niñas y los niños reconozcan y utilicen diferentes formas de expresión (verbal y no verbal) para comunicar necesidades e intereses relacionados con la alimentación, fortaleciendo vínculos afectivos desde un enfoque inclusivo y de vida saludable.

2. Inicio (10 minutos)

Ambientación e integración:

• Recibimiento cálido, saludando uno a uno a las niñas y niños, usando tanto palabras como gestos, para modelar los dos tipos de lenguaje (verbal y no verbal).


• Canción de saludo inclusiva, donde cada quien puede participar a su manera (mover manos, mirar, emitir sonidos, etc.).


• Presentación breve del “proyecto comunitario”: ¡Vamos a conocer y expresar lo que nos gusta y necesitamos para alimentarnos y sentirnos bien!

Propósito Didáctico:

• Promover un ambiente seguro y de confianza.


• Introducir la idea de que hay muchas formas de comunicarse.

3. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “Así me comunico cuando tengo hambre o sed”

Materiales:

• Láminas o tarjetas con fotos/dibujos de alimentos y bebidas diversos (considerando opciones inclusivas: texturas, olores, form