Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Español 1º Secundaria
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema del cuidado del ambiente

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación

   
   
   
   
   • Saludo cordial, generación de un ambiente de confianza y respeto.
   
   
   • Breve dinámica: Pregunta detonadora dirigida al grupo:
     “¿Qué noticias se han vuelto importantes para tu familia, tu escuela o tu comunidad? ¿Ha habido noticias sobre el cuidado del ambiente o el medio ambiente en tu entorno?”
   
   
   
   



2. Propósito de la sesión

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase:
     “Hoy conoceremos cómo los géneros periodísticos pueden ayudarnos a comunicar sucesos importantes en nuestra comunidad, especialmente relacionados con el cuidado del ambiente y la diversidad cultural.”
   
   
   
   



3. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Lluvia de ideas: ¿Qué es una noticia? ¿Qué es un reportaje? ¿Qué diferencias hay entre contar un suceso de manera informal y hacerlo como periodista?
   
   
   
   

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

1.