La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5

Asignatura: Socioemocional / Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Comunicación)
Contenido central: La cultura de paz como forma de relacionarse: promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e interculturalidad crítica
Problema transversal: Disciplina

Objetivo de la sesión (PDA):
Las niñas y los niños se expresarán y participarán con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.

Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 5):

1. Inicio — Activación e Indagación (10 min)

Propósito: Sensibilizar al grupo respecto a las diferencias y la importancia de tratarnos con amabilidad y respeto, introduciendo la noción de “cultura de paz”.

• Dinámica inicial:
  El docente recibirá a los niños saludándolos en diferentes idiomas (por ejemplo, “Hola”, “Hello”, “Bonjour”, “Xin chào”, “Chao”, etc.) y preguntará:
  “¿Saben por qué las personas pueden hablar diferente? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien es diferente a nosotros?”


• Intervención docente:
  Escucha activamente todas las respuestas, valida cada aportación y enfatiza que todos somos valiosos y únicos, integrando ejemplos de diversidad cultural, social y de habilidades.


• Motivación al problema:
  El docente plantea:
  “Hoy tenemos un problema: en el salón a veces no nos escuchamos, gritamos o peleamos. ¿Cómo podemos convivir mejor para que todos nos sintamos fel