Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

RODRIGO HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 4: TRABAJO EN COMUNIDAD
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad
Secuencia Didáctica: Construimos convivencia sin violencia ni discriminación
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Convivencia



1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes dialoguen sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por sus características (edad, género, orientación sexual, origen, idioma, físico, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras).



2. APERTURA (10 minutos)


Activación de saberes previos:
a) En círculo, la maestra o maestro inicia preguntando:



  • ¿Cómo te sientes cuando te tratan bien?

  • ¿Alguna vez has visto que a alguien lo traten mal en la escuela, la casa o la calle? ¿Qué pasó?


b) Se recogen respuestas de varias niñas y niños, reforzando la importancia de escuchar con atención y respeto, promoviendo desde el inicio la igualdad de género en la participación.



3. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (ABP) (5 minutos)


Situación-problema:
"En el patio de la escuela, algunos compañeros de diferentes grados han notado que a Mariana no la invitan a jugar porque usa lentes y habla un poco diferente. A Juan tampoco lo dejan participar porque dicen que es muy pequeño. Además, el mes pasado, a Xóchitl le dijeron palabras feas sobre su lugar de origen. Tú y tus compañ