Observamos el entorno natural cercano

RODRIGO HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 4
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Observamos el entorno natural cercano
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Transversalidad: Cuidado del ambiente, Vida saludable, Pensamiento crítico



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).



Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y motivación



  • Saludo y breve conversación sobre la importancia de cuidar el lugar donde vivimos.

  • Pregunta detonadora:
    "¿Alguna vez te has preguntado cómo viven las plantas y los animales que están cerca de nuestra escuela o casa? ¿Por qué debemos cuidarlos?"

  • Escribir en el pizarrón las respuestas y realizar una lluvia de ideas sobre “¿Cómo se puede cuidar el ambiente donde viven las plantas y animales?”


2. Planteamiento del problema:



  • Explicar a los alumnos que hoy serán pequeños científicos y observarán de cerca plantas y animales para aprender cómo viven y qué necesitan para estar sanos, igual que nosotros.



Desarrollo (25 minutos)


3. Indagación guiada y trabajo de campo en el entorno escolar



  • Organización en pequeños grupos (3-4 niños):