La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Tania del Carmen Velázquez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Historia de México – Segundo de Secundaria
Sesión 1 de 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico argumentado, PDA):
Que los alumnos problematicen sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas del actual territorio mexicano al momento de su enfrentamiento con los españoles, a través de la lectura, la escritura, la discusión crítica y el trabajo en equipo.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque interdisciplinar, apropiación de la lectura y la escritura, fomento del pensamiento crítico y del trabajo colaborativo.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos (Trabajo individual y grupal)
- El profesor inicia con la proyección de una imagen representativa de Tenochtitlan o Cuzco (opcional: puede ser también una lectura corta de una crónica de la época).
- Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
“¿Cómo crees que vivían las personas en estas grandes ciudades antes de la llegada de los españoles? ¿Qué aspectos les permitieron desarrollarse como grandes metrópolis?” - Se recogen respuestas de forma voluntaria y se anotan en el pizarrón las palabras clave que surjan (ejemplos: organización, religión, comercio, ejército, tecnología, etc.).
- Se explica la dinámica del día: mediante el trabajo en equipo, se analizarán problemáticamente estos factores y se comparará la forma en la que contribuyeron a la grandeza de los pueblos indígenas y a sus relaciones de poder y dom