Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo:
PDA: Usar números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños no conocen los números y no saben emplearlos en su vida cotidiana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de los números (45 minutos)

• Inicio: Presentar a los estudiantes el concepto de números a través de imágenes y objetos cotidianos que los representen. Por ejemplo, mostrar una imagen de una manzana y pedir a los alumnos que digan cuántas manzanas ven en la imagen.

  
  



• Desarrollo: Realizar una actividad de conteo en la que los alumnos deberán contar objetos en el aula y escribir el número correspondiente.

  
  



• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los números en la vida cotidiana, destacando situaciones en las que se utilizan números, como contar dinero, medir el tiempo, etc.

  
  

Sesión 2 - Juegos con números (45 minutos)

• Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar juegos en los que se utilicen números, como el juego de la memoria, el juego de las sillas, etc.

  
  



• Desarrollo: Organizar diferentes estaciones de juego en el aula en las que los alumnos practicarán juegos que involucren números. Por ejemplo, en una estación podrán jugar al juego de las sillas y deberán decir cuántas sillas quedan libres en cada ronda.

  
  



• Cierre: Realizar una reflexión en grupo sobre los juegos que jugaron y destacar cómo los números fueron necesarios para participar en ellos.

  
  

Sesión 3 - Números en situaciones cotidianas (45 minutos)

• I