Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción y envío de cartas personales
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Leer y analizar cartas personales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y atención a habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Lee distintas cartas personales reales y literarias

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los estudiantes reconozcan las características de las cartas personales reales y literarias, comprendan su estructura, función y valor comunicativo, y desarrollen habilidades matemáticas aplicadas a situaciones reales dentro del contexto de la escritura y envío de cartas. La sesión favorecerá la inclusión, asegurando la participación de todas y todos, considerando las distintas formas de aprender.

ACTIVIDADES DE LA SESIÓN

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida:
  Sentados en semicírculo, cada estudiante comparte brevemente si alguna vez ha recibido o enviado una carta (puede ser física, electrónica o mensaje personal). Quienes tengan discapacidades de comunicación pueden apoyarse en pictogramas, imágenes o asistentes de voz.


• Propósito claro:
  El docente presenta el objetivo: "Hoy vamos a leer cartas personales reales y literarias para identificar cómo se escriben y para qué sirven. Además, veremos cómo las matemáticas nos ayudan a organizarnos para enviarlas."

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura inclusiva de cartas personales (reales y literarias):
  El docente reparte copias impresas en letra grande, Braille o formato digital (según neces