La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Sergio Acevedo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6


Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Valores



Objetivo de aprendizaje (PDA):


Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.



Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción al problema:



  • Dinámica de activación: Plantear una pregunta detonadora:
    “¿Creen que todos los ciudadanos en México siempre han podido votar y participar en las decisiones del país?”

  • Conversatorio breve: Dar la palabra a 3-4 estudiantes para que expresen su opinión o conocimientos previos sobre la democracia y el voto en México.

  • Presentación del problema central (ABP):
    “Imagina que vives en un país donde sólo algunos pueden votar y decidir las leyes. ¿Es esto justo? ¿Qué pasaría si en México no existiera el derecho al voto para todos?”



Desarrollo (25 minutos)


Exploración guiada y construcción interdisciplinaria del aprendizaje:



  1. Contextualización histórica:

    • Breve explicación, apoyada con imágenes (proye