Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Campo formativo principal: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

1. Círculo de diálogo:
   Sentados en círculo, la docente inicia la clase mostrando imágenes grandes y coloridas de celebraciones mexicanas (Día de Muertos, Día de la Independencia, Carnaval, etc.) y pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Han participado en alguna de estas celebraciones?
   
   
   • ¿Saben por qué las celebramos?
   
   
   • ¿Con quiénes las celebran?
   
   
   
   



2. Lectura estética:
   Se muestra un breve cuento ilustrado, narrado en voz alta, sobre una niña o niño que asiste con su familia a una fiesta tradicional de su comunidad. Se enfatiza la convivencia y la participación colectiva.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Planteamiento del problema (ABP):
La docente presenta el siguiente reto:

"En algunas fiestas y celebraciones de nuestro país, niños y niñas no saben por qué se celebran ni cómo convivir con sus compañeritos durante esos días. ¿Qué podríamos hacer para ayudarles a entender por qué estas fechas son importantes para todos y cómo podemos convivir mejor?"

**Actividades interdiscip