Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Secuencia: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología:
Aprendizaje por indagación (exploración, trabajo colaborativo, diálogo reflexivo).

Enfoques transversales:
Inclusión, pensamiento crítico, valores.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:
La maestra recibirá a los niños en un círculo, mostrando una canasta con objetos diversos (frutas de juguete, bloques, listones, muñecos pequeños) provenientes de distintas culturas o estilos.

Pregunta detonadora:
“¿Para qué creen que nos sirven los números en la vida diaria, aquí en la escuela, en la casa, o cuando jugamos?”

Dinámica inclusiva:
Cada niño podrá tocar los objetos y compartir, si lo desea, si reconoce alguno de su entorno o cultura, valorando la diversidad de respuestas. Se tomarán en cuenta las necesidades de comunicación de cada niño (uso de imágenes, señas, apoyo visual).

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración inicial:
Se presenta una situación del entorno:
“La tienda del aula”. En diferentes mesas habrá “puestos” con objetos, y un “billete” o “ficha” con un número grande y colorido (del 1 al 5) indicando el precio de cada objeto.

Preguntas para indagar:

• ¿Qué pasaría si quiero llevar 2 frutas y solo tengo el billete con el número 1?


• ¿Cómo saben cuántos bloques van a intercambiar por un listón?


• ¿Qué podemos hacer si alguien quiere