Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema transversal: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando historias y experiencias de la comunidad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Los alumnos combinarán secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos a partir de cuentos que leen o escuchan, con enfoque crítico e intercultural, vinculados con su comunidad.

ACTIVIDADES

1. Círculo de Bienvenida y Activación (5 minutos)

• Organizar un círculo para saludarse.


• Breve dinámica de saludo con gestos y palabras en alguna lengua originaria local (o, si no se habla, compartir cómo se saluda en diferentes culturas presentes en el aula).


• Pregunta detonadora: ¿Qué historias importantes conocen sobre su comunidad? ¿Qué hace única a su comunidad?


• Explicar que comenzarán un proyecto para contar historias relevantes usando creatividad y diferentes formas de expresión.

2. Exploración de narrativas comunitarias (10 minutos)

• Como grupo, leer un breve cuento o anécdota significativa de la comunidad (puede ser una leyenda local, un hecho histórico breve, o una experiencia comunitaria relevante).


• Alternativamente, escuchar el relato de un familiar o miembro de la comunidad (puede ser un audio pregrabado si es posible).


• Mientras escuchan, pedir que to