La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Apolinar Rosalez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Nivel escolar: 6º Primaria (10-12 años)
Enfoques transversales: Igualdad de género e Inclusión
Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que los alumnos comprendan que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento de los derechos humanos se han plasmado en la constitución mexicana y en los tratados internacionales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central:
La discriminación en la escuela y su afectación en la dignidad de niñas, niños y grupos sociales diversos.
Secuencia de actividades
1. Activación de conocimientos previos e introducción (10 minutos)
Dinámica de sensibilización:
- El docente proyecta o narra una breve historia basada en un caso real o ficticio sobre discriminación hacia una niña indígena en la escuela, resaltando cómo afectó su participación y dignidad.
- Preguntas detonadoras:
- ¿Qué sienten al escuchar esta historia?
- ¿Creen que esto sucede en la vida real?
- ¿Por qué creen que algunas personas son tratadas de manera diferente?
- El grupo dialoga y expone sus primeras ideas sobre discriminación.
Enfoque de igualdad de género e inclusión:
El docente menciona que la discriminación puede darse por muchas razones: género, color de piel, cultura, capacidades, etc. y que todas y todos merecen respeto.