Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Área: Lenguaje y comunicación, con enfoque interdisciplinar (Música, Artes, Ética)
Proyecto comunitario: “Una biblioteca viva en mi escuela”
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Explora los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Motivación y contextualización:

• El docente inicia la clase con una breve charla, preguntando:
  
  
  • “¿Quién ha escuchado una canción, una ronda, un arrullo o un cuento que le haya gustado mucho? ¿Recuerdan cómo era la portada del libro, o el dibujo de la canción?”
  
  
  
  


• Se invita a los alumnos a sentarse en círculo y observar una selección de libros de cuentos y cancioneros infantiles (los libros se colocan al centro).


• Se explica brevemente que los libros tienen “pistas” importantes en su portada, contraportada, dibujos y letras, y que hoy se convertirán en grandes exploradores de libros.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad comunitaria: Exploradores de libros
a) Trabajo colaborativo con pensamiento crítico:

• Se forman equipos pequeños (4 a 5 alumnos) y se les asigna un libro/cancionero diferente a cada grupo.


• Cada equipo recibe una hoja de registro (cartulina dividida en 4 cuadros: portada, contraportada, título, ilustraciones).


• El docente modela la observación crítica