El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Título de la Sesión:
Explorando mi entorno: Descubro y dibujo mi recorrido

Grado: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido central: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo PDA:
Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación

Interdisciplinariedad:
Desarrollo de habilidades matemáticas (ubicación espacial, reconocimiento de figuras, conteo, clasificación).

Enfoques Transversales:
Inclusión educativa y pensamiento crítico.

Fase 1: Activación de Saberes Previos (10 minutos)

Propósito: Conectar la experiencia personal del alumnado con el tema, despertando curiosidad sobre el entorno y sus recorridos cotidianos.

Actividades:

• Breve charla guiada: "¿Cómo llegas desde tu casa al jardín de niños? ¿Qué lugares reconoces en el camino?"


• Se pide a los alumnos que compartan, con apoyo de objetos o imágenes, algo especial de su camino (puede ser un árbol, una tienda, un semáforo, etc.), promoviendo la integración y el respeto por la diversidad de recorridos y experiencias.


• El docente modela una ruta sencilla en el piso usando cinta adhesiva, invitando a los niños a observar y comentar formas y direcciones (recto, curva, vuelta).

Inclusión:
Se fomenta la participación de todos, adaptando la comunicación (uso de pictogramas, apoyo verbal, recursos táctiles) para estudiantes con barreras o necesidades específicas.