Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Preescolar 1º | Sesión 1 de 2
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Artes y experiencias estéticas – Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación estética: El aula estará decorada con dibujos y símbolos (casas, corazones, escuelas, manos unidas, pelotas y nombres) para introducir visualmente la temática de derechos y convivencia.


• Ronda de saludo y expresión creativa:
  Los niños se colocan en círculo. Se les invita a cantar una breve canción de bienvenida y, al terminar, cada niño recibirá una tarjeta con un símbolo relacionado con un derecho (por ejemplo, una casita para la vivienda, un balón para jugar, un corazón para protección).


• Preguntas generadoras (pensamiento crítico):
  “¿Cómo se sienten cuando pueden jugar? ¿Quién los cuida en casa? ¿Por qué es importante tener un nombre?” Dejar que los niños expresen y escuchen a sus compañeros, fomentando la empatía.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Planteamiento del problema (ABP):
  “Imaginen que un grupo de niños y niñas no puede jugar juntos en el parque porque no logran ponerse de acuerdo e