La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase: Historia 1º Secundaria
Sesión 1 de 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grupo: Secundaria 1º (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y trabajo en equipo
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.

I. INICIO (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos.

1. Da la bienvenida al grupo y plantea la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón:
   ¿Por qué algunas ciudades en México se convirtieron en metrópolis y otras no? ¿Quiénes influyeron en su transformación?


2. Pide a los estudiantes que, en equipos de 4, realicen una lluvia de ideas sobre migraciones y la llegada de otros pueblos a México (por ejemplo, españoles, africanos, asiáticos, europeos en el Porfiriato, migración reciente).


3. Cada equipo comparte en voz alta una idea. El docente escribe en el pizarrón las ideas principales.


4. Se introduce brevemente el problema central de la sesión:
   Las metrópolis mexicanas son el resultado de distintas migraciones y sistemas de dominación, ¿cómo podemos investigar y explicar este fenómeno a nuestros compañeros?

II. DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo colaborativo y aplicación del ABP

1. Presenta a los equipos el reto de la sesión (en hoja impresa o proyector):
   Problema a resolver:
   "Investiga cómo la llegada de diferentes pueblos a México ha contribuido a la formación de metrópolis y estructu