Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
America- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificamos peligros y aprendemos a cuidarnos juntos
Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes indaguen sobre distintos fenómenos naturales y acciones humanas que representan peligros para su entorno, reflexionen sobre la importancia de la prevención y la autoprotección, y reconozcan cómo las acciones colectivas, la empatía y la solidaridad ayudan a fortalecer a la comunidad escolar y su entorno.
Ejes transversales:
- Inclusión: Garantizar la participación activa y significativa de todas y todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones, fomentando la equidad y el respeto a la diversidad.
- Interculturalidad crítica: Reconocer y valorar los saberes y experiencias diversas en torno a la prevención de desastres, integrando costumbres y conocimientos propios de los diferentes contextos culturales presentes en el aula.
- Trabajo en equipo: Fomentar la colaboración, el respeto a las opiniones diversas y el trabajo conjunto hacia objetivos comunes.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se presentará un problema contextualizado para que las y los estudiantes analicen, discutan y propongan soluciones, promoviendo el trabajo colaborativo, la reflexión crítica y la toma de decisiones.
Secuencia de actividades
1. Activación de saberes previos y contextualización (10 minutos)
- Dinámica de “tormenta de ideas” en círculo:
Docente pregunta: “¿Qué desastres naturales o accidentes provocados por personas conocen? ¿Han visto o