Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Frida Zurita
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales, para llevar a cabo medidas necesarias y solidarias que protejan a la megadiversidad del país y del mundo, bajo un enfoque ético y comprometido con la sustentabilidad, para garantizar su regeneración, preservación, el bienestar común y el derecho humano a un ambiente sano de las presentes y futuras generaciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Ética y biodiversidad: Factores sociales para la convivencia armónica con el medio ambiente basados en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema integrador interdisciplinar: Cuidado del ambiente
PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que los alumnos argumenten, desde una perspectiva ética, la responsabilidad de los diferentes sectores sociales en la protección y sustentabilidad de la megadiversidad, defendiendo el derecho humano a un ambiente sano y el bienestar común, para las presentes y futuras generaciones.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Motivación e introducción al problema (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos:
El docente pregunta:- “¿Qué significa convivir de manera armónica con la naturaleza?”
- “¿Qué han escuchado sobre biodiversidad y qué significa para ustedes?”
- “¿Por qué es importante cuidar el ambiente?”
- Planteamiento del problema:
El docente presenta la siguiente situación-problema (en voz alta y/o con imágenes):
“En nuestra comunidad y en el país existen grandes riquezas naturales: bosques, selvas, ríos, y muchas especies únicas. Sin embargo, hemos notado contaminación, tala de árboles, y especies que están desapareciendo. ¿Qué podemos hacer para cuidar ese tesoro natural y por qué es importante que todos participemos?” - Conexión interdisciplinar:
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