Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 5: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Nivel: Preescolar 1º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Secuencia didáctica de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

Momento de Interacción y Motivación:

• Dar la bienvenida a todos los niños y niñas fomentando un ambiente seguro e inclusivo.


• Reunir al grupo en círculo, para asegurar la participación de todos, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales, adaptando el espacio y materiales si es necesario (por ejemplo, tarjetas en braille, imágenes grandes, materiales manipulables).


• Plantear preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Dónde han visto números hoy?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven los números?
  
  
  • ¿Conocen algún número importante para ustedes o su familia?
    Permitir que cada niño exprese sus ideas y fomentar el respeto por la diversidad de respuestas.
  
  
  
  

Propósito de pensamiento crítico:

• Invitar a que razonen por qué los números pueden ser importantes en diferentes situaciones cotidianas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “Buscando números en mi entorno”
(Trabajo individual con apoyo colaborativo)

• Proporcionar a cada niño una hoja con imágenes de contextos socioculturales familiares:
  
  
  • Una casa (con un número de dirección),
  
  
  • Un mercado (con precios),
  
  
  • Una báscula (con un p