La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Español
Grado: 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

• El docente da la bienvenida y explica que durante estas sesiones explorarán la diversidad de lenguas en México y el mundo, enfatizando su importancia en la vida familiar, escolar y comunitaria.


• Se inicia una breve dinámica: los alumnos dicen en voz alta una palabra básica (como “agua” o “mamá”) en la lengua materna de sus familias (español, lenguas originarias o extranjeras, lenguaje de señas, etc.).


• Reflexión guiada: ¿Por qué creen que existen tantas lenguas? ¿Han escuchado distintos idiomas en su comunidad, escuela o familia? ¿Cómo se sienten cuando escuchan una lengua diferente a la suya?


• El docente introduce el proyecto comunitario: investigar, valorar y compartir la riqueza lingüística del entorno.

Enfoque de inclusión:
Asegúrate de que todos participen, utilizando apoyos visuales, lenguaje claro y permitiendo intervenciones en la lengua que prefieran (con traducción colectiva si es necesario).

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Lectura y análisis intercultural

• Se forman equipos diversos procurando la participación de estudiantes con distin