El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión e Interculturalidad crítica
Eje interdisciplinar: Convivencia
Objetivo (PDA): El estudiante investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de activación:
   Solicita a los alumnos que se sienten en círculo. Preséntales imágenes diversas (personas de diferentes culturas, condiciones, capacidades). Pide que observen y respondan en inglés:

   
   
   
   
   • What do you see?
   
   
   • How do you think these people feel?
   
   
   • Why is it important to include everyone?
     El maestro facilita la conversación guiando a que todos participen, haciendo énfasis en la importancia de la empatía y el respeto a la diversidad.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo y contexto:
   Explica que trabajarán con mensajes en inglés para promover la inclusión y la buena convivencia. Relaciona el tema con problemáticas del entorno escolar: Why do we need to live together in peace at school?
   Solicita ejemplos de situaciones de exclusión o discriminación que hayan observado, guiando la reflexión hacia cómo se sienten las personas excluidas.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada:
   
   
   • Divide la clase en pequeños equipos. Entrega a cada equipo breves textos en inglés (cart