Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Gema Avalos
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Atención al problema de Lectoescritura



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Generar interés y activar conocimientos previos sobre los recuerdos familiares y comunitarios.



  • El docente inicia la clase mostrando una fotografía propia (puede ser de infancia, familia, o de la comunidad) e invita a los estudiantes a observarla.

  • Pregunta: ¿Qué creen que está pasando en esta foto? ¿Quiénes aparecen y qué estarán haciendo?

  • Se propicia una breve conversación donde algunos niños expresan lo que la foto les hace sentir o recordar sobre su propia familia/comunidad.

  • El docente explica que explorarán historias y recuerdos usando fotos, dibujos, palabras y objetos, para conocer y compartir quiénes somos y de dónde venimos.


2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Fomentar el reconocimiento de la identidad individual y colectiva a través de la exploración de testimonios y fortalecer habilidades de lectoescritura.


Actividad central: “Mi primer testimonio: así es mi familia”



  • Cada estudiante recibe una hoja dividida en dos secciones:

    1. Un espacio para pegar o dibujar una foto/objeto significativo (si alguno trajo una foto de casa, puede usarla; si no, puede dibujarla).

    2. Un espacio para escribir entre 1 y 3 palabras o frase