Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Jacqueline Morales- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Formación Cívica y Ética
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Cultura democrática: Principios éticos en acuerdos, normas y leyes; importancia y evaluación de aplicación equitativa en la vida cotidiana.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Tema interdisciplinar: Valores
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente ejemplos concretos de acuerdos, normas y leyes que expresan estos principios democráticos.
FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (ABP) (10 minutos)
Contexto inicial:
El docente narra la siguiente situación:
"En su escuela, el grupo decide poner reglas para organizar turnos en la cancha de fútbol, pero algunos alumnos sienten que no todos pueden participar igual, y otros no respetan las reglas. Un grupo de niñas quiere proponer cambios para que todos tengan las mismas oportunidades, pero algunos compañeros no están de acuerdo. ¿Por qué es importante tener acuerdos y normas justas en la escuela? ¿Qué valores deberían estar presentes en esas reglas?"
Disparador:
El docente plantea las siguientes preguntas:
- ¿Se sienten todos incluidos y escuchados cuando se hacen reglas en el grupo?
- ¿Qué valores creen que deben estar presentes para que las reglas sean justas