El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Sesión 1 de 2
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Asignatura: Inglés
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Contenido: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
PDA: Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad para difundirlas en inglés

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Objetivo: Motivar y contextualizar el proyecto comunitario, activando conocimientos previos sobre la cultura local y su relevancia.

• El docente inicia con una breve conversación en inglés, preguntando: “How do you feel about your community? What traditions or artistic activities do you know?” Anima a los estudiantes a responder con frases cortas, aunque sean sencillas.


• Presenta la meta del proyecto: investigar y compartir manifestaciones culturales y artísticas locales usando el inglés como medio de comunicación, resaltando la importancia de preservar la cultura y comunicarla al mundo.


• Explica que trabajarán la lectura y la escritura durante el proyecto, para conocer y compartir mejor su cultura.


• Se solicita a los estudiantes que, de manera individual, escriban en su cuaderno (en inglés y español) una emoción o sentimiento que les provoque una tradición o evento artístico de su comunidad. Ejemplo: “I feel proud when I see the Day of the Dead altar in my neighborhood.”/“Me siento orgulloso cuando veo la ofrenda de Día de Muertos en mi barrio.”


• Elicitación y breve socialización de 2 o 3 ejemplos voluntarios.

Fase 2: Desarrollo