La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

STEPHY HINOJOSA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Interdisciplinario con Cuidado del ambiente, Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace; las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.



1. FASE DE INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la biodiversidad y su importancia hacia el ambiente.



  • Dinámica inclusiva:
    El docente proyecta imágenes de diferentes paisajes (selva, desierto, mar, tundra) y de distintas especies (plantas, animales, microorganismos).
    Se invita a los alumnos a observar y comentar:



    • ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre los seres vivos y los ambientes?

    • ¿Por qué creen que existen tantas formas de vida distintas?

    • ¿Conocen algún problema ambiental que afecte a la biodiversidad?



  • Recuperación de ideas previas:
    Se les pide que en duplas, de manera oral o escrita (según preferencia), compartan alguna experiencia relacionada con el cuidado del ambiente y la biodiversidad en su comunidad.



  • Anuncio del propósito:
    El docente explica que, en esta sesión, descubrirán cómo la biodiversidad es resultado de cambios en los seres vivos y cómo importantes